|
有些路你没有走过，你永远不知道有多艰难； 有些家你没有去过，你永远不知道生活有多困苦； 如果不是这次的实地走访， 表格是无法告诉我她的家庭是这样“特殊”的..... 在文山连续下了一周的雨后，终于在周五初见要放晴的迹象。我是个心急的人，想到的事就希望马上能做。 今天一早6：30分离开主处，背上背包，带上农副为我手绘的地图，独自踏上了去喜古的助学之路。7：08分，长途汽车驶出高快，大约一个小时到达喜古乡。走上坡便是喜古中心校，但这次的目的地不是这里，而是手上22个贫困生的家里。他们坐落在喜古乡的各个地方，最远的车期村坐车加走路要一个多小时，我一个人徒步加之第一次来，这里是肯定到不了了。只能总最近的一家开始找，打算能找到几家就几家。
一路走来～在文山建立资助点的准备过程
向一个老婆婆打听李家寨怎么走，沟通了好一会儿，老婆婆才指着一条泥泞不堪的小路给我，嘴里念叨着几句我听不太懂的方言，意思好象是让我顺着坡上去。许是文山下了好几天雨的关系，踩在泥中的每一脚都会打滑，身边不时会有牛车经过，牛儿们在这条路倒是走的四平八稳的。我一直顺着坡向上艰难的移动着，问能遇上的居民李家寨在哪里，答案都是指着上面让我继续走。直到我挪到了一个岔口，实在不知道是向左走还是向右走，只能停在路口等身后的牛车上来后再问，然后继续向前。路边开始有人家出现，也许是我到的早的关系，总也不见有人在屋外出现。在问了有人在的人家后，也都不知道我要走访的孩子家在哪里。无奈只能一直向前，直到到快走出寨子的地方也没能打听到，便又折回向另一个岔口走去。在和一位老人几经交涉后，终因言语不通告终。最终从一个小女孩的口中得到的确定的答复，一颗悬着的心终于落了下来。 顺着女孩指的方向，我只看见一堵矮墙，所谓的院子没有门，几捆麦杆横在进出的地方，跨过麦杆走进院子，房屋十分简陋，屋门敞开着，却不见人影。喊了几声，始终不见有人应答。直到向厨房处探望的时候才见一老婆婆很是艰难的转身看我。老人腿有残疾，拄着拐杖，耳朵有点背，还听不懂普通话。说了好久才见一小女孩从门背后探出身来，小心翼翼的盯着我看。她就是我此行要找的第一个学生-------朱卫红。
一路走来～在文山建立资助点的准备过程
简单的交谈后我开始了解到一些表格上根本没有录入的现状：卫红的父母在广东生活，她是被父母遗弃在这里，和腿有残疾的外婆相依为命，只因她是女孩。原先在广东的母亲还会偶尔寄些生活费来，现在也不再寄了。家中没有劳动力，也就没有固定的收入。在了解完这些情况后，我便告诉卫红会尽力帮助她的，然后起身准备离开，去下一个孩子的家里。 就在我刚走出院子时，卫红从屋里追出来喊住了我，沉默了好一会，我看见了她眼中的挣扎，直觉告诉我，她还有事没告诉我。终于听到她小声说道：“老师，我已经有一个星期没有去学校上课了。”这是一个正在读初三的孩子，不去上课那么久让我觉得不可思议。问她原因，说是要干农活，去讨猪食，还要照顾腿脚不便的外婆，加上前几天文山一直下雨，路不好走，也就没去学校。问她是否愿意继续读书，她又是沉默，然后只是说不确定。 离开卫红的家，我一直在想，这个小女孩究竟缺的是什么？除了钱...... 听卫红说今天学校还有补课，就下坡去了学校，找到她的班主任陈老师，又进一步的了解了下情况。就如女孩说的那样，这是个十分特殊的家庭。交谈间陈老师还尤其提到卫红的英语成绩，说她曾经因为家庭原因一个月都没来学校上课，但英语的考试成绩竟然还是年级第一。其他的课成绩也都不错，这样的学生辍学实在是可惜了。 如果只是因为经济原因无法上学，问题会变得很直接明了。但这样的情况让卫红现在的情绪一直不稳定，孩子需要的难道只是钱吗？？
| 
发表于 2006-10-29 14:56
楼主
发表于 2006-10-29 15:23
发表于 2006-10-29 15:33
