本帖最后由 麦客中心 于 2017-5-3 15:51 编辑
召集人三班的那些内幕，吐血分享 ——第三届召集人培训总结
一、本期培训学员反馈（满分5分，一共收到32份反馈） 所有环节的平均分为4.27分（第二届召集人培训的平均为3.60分）。
二、学员反馈 （一）学员投票收获最多的三个环节分别是： 私董会 开放空间 召集人的自我成长
（二）截取部分学员对导师和协作者的评价： 1、种子能及时在交流意见冲突时，协助解析，澄清，让我们更容易理解内容，对召集人的培训也保持到了重视度。种子的公益高度，还有对公益的认知，让我感触颇深。希望分组讨论的时候也能够参与进来。
2、 感谢翠湖，让我对于大麦田的现状和发展有了更多的认识。语言生动，逻辑清晰。非常的阳光开朗，对召集人的一些问题能够给到反馈和建议。暖场效果有限，重点不够突出。
3、开开设计思维缜密，氛围营造浓郁，知识储备深厚，始终保持笑容。小个子大能量；大将风范。培训控场能力有待加强；在态度语气方面如果再柔和一下就更棒了；建议夯实培训前期工作。
4、张军很会引导，能很好把控会议的全局调动所有人员的情绪；幽默风趣，客观；主持角色很中立，引导和讲解很到位；希望张军老师的语速能慢一点点哈哈哈。
（三）截取部分学员分享的培训中印象最深刻的信息点/知识点： 1、喜欢贝尔滨测试，通过测试更加了解自己的优势和劣势，在团队中发挥自己的特长，更有方向内容的提升自己。
2、私董会让我耳目一新，从中学习了太多的方法，还有在团队问题解析环节中得到很多启示。 3、通过与各优秀团队召集人沟通，得到很多启发，对如何做基础宣传，如何筹款等都有更新的认识。 4、召集人的定位，怎么样提高志愿者积极性，如何筹款。
5、从参访启创了解到关于夜青的事例，对我今后处理麦苗班的少年有很大帮助。 6、学习到了一些开发项目的方法。 7、认知行为探究（问题解决方式），公益再生循环链（知识点）。 8、对召集人有了更全面的认识，对项目运作有了更多不同的思路和见解。 9、从灌输式到开放交流式，效果非常好，大家受益也明显提升，感觉可以引入更多专业管理工具帮助团队及召集人成长！
三、培训总结 本期的培训学员共32人，来自23个不同的分社/团队召集人和管理团队成员，9位总社全职。
培训为期2.5天，从内容上分为五部分：
一、麦田的现在与未来；
二、问题探讨与解决工具的体验（私董会、开放空间）； 三、召集人的自我成长； 四、团队自主特色项目分享； 五、机构参访。
（一）重新定义召集人培训的目标 培训的目标如何确定，往往离不开学员的培训需求。总结了前两期召集人培训的经验，麦客中心逐渐更清晰了召集人们参加培训想要获得什么： 其一，表达的需求（问题表达、情绪表达）； 其二，问题解决的需求（团队问题、召集人角色带来的问题等）。 明确了参与者的这两大需求后，就对培训目标设置有了思路。 一，给予学员充分的表达的时间和空间； 二，提供问题解决的工具（私董会、开放空间），但不是标提供准答案。 学员需求从参与者角度出发设置培训目标的重要因素，另外，还应该从主办方角度出发（更高的角度）去思考本次培训大麦田对学员成长的目标。例如，参与者全局的视野看待大麦田与团队的问题；开拓团队的项目思维；明确召集人的角色定位。
（二）这次的各环节是如何设计的？ 1、麦田的现在与未来——回应“提升参与者看待大麦田与团队的问题的全局视野”这一目标。 时间上，将该环节放在第一个，因为一个全局视野可以帮助参与者在整全视角下去思考局部的问题，或者说在思考个体/团队/局部问题时（后面环节的问题相对而言都是局部或某一层面的问题），不脱离全局、大麦田。这就好比我们读一本书时，应该先通过读目录读前言来纵观全书，然后再一章章的去细读。
2、私董会、开放空间，都是问题探讨与解决的工具——回应“给予参与者表达与问题解决的时间与空间”的目标。
因为这是参与者从自身出发的真实需求，所以时间上必须充分，因此这块给予整场培训一半的时间。私董会是聚焦解决一个人的问题，开放空间则是多个问题可以被同时关注和探讨。而这两个环节都要求了参与者的高度参与，比较费神，因此分别放在两天里完成。
3、召集人的自我成长——回应“明确召集人的角色定位”的目标。 召集人的角色对麦田而言至关重要，但是对于这个角色，大麦田没有共识，不同的团队对召集人的定位也各不相同。这一环节的设计逻辑是：召集人应该是什么样（岗位职责）→我（具体到每个召集人）目前是怎么样→我怎么做可以从“目前”走到“应该”。
4、团队自主特色项目分享——回应“开拓团队的项目思维”的目标。 设计这个环节的前提思路是我们认识到： 其一，“团队的发展很大程度上是通过项目/活动发展来推动的”， 其二，目前越来越多的团队项目重心转移到深度助学，有开发自主特色项目的需求，但又无从下手。
因此我们找了在不同的角度有亮点的项目来做分享。扬中的“皂亮未来”，开创了走社会企业全新路径，让我们看到做项目的另一种可能性。北京分社的“文心学社”，如何联动全国分社来做自己的项目，将项目影响力辐射到全国各地。北川行动组的“五色羌绣”，很好的以羌族文化、当地乡土民情为教育的切入点来设计项目，同时也有特别整全的项目设计的思维。
5、机构参访——回应“开阔参与者公益视野，了解行业动态”的培训目标。
不仅要能低头做事，还能抬头看到行业大环境的变化，同时学习别人的经验。当然，这是对于召集人们的更高的要求。
（三）如何推动培训后的参与者行动 麦田的所有线下培训都有两个终极目标： 一、人员关系深度链接； 二、推动实践，以行动推动团队发展。
因为麦田里许多人有自来熟的基因，所以人员关系链接相对第二个目标来说要容易做一些。而知识如何转化为实践，才是培训最难的地方，我们常用的方法就是大家所“痛恨”的——作业。 这次召集人培训课后作业的设计，准确的说是培训考核机制，做出了不少调整，糖果与棒子并用。
file:///C:\Users\ADMINI~1.SUD\AppData\Local\Temp\ksohtml\wpsF9EE.tmp.jpg 上图可以看到， 1、考核采用打分制，满分100分，考核出勤率、参与度/投入度，以及作业（占比最大）； 2、前三名设置了奖金奖励； 3、前三名保留第四届召集人培训的名额； 4、完成作业可以顺利拿到毕业证，未完成作业的参与者，会影响后期参加培训的机会。 而作业的内容也做了调整。以往请大家写培训总结，到现在的请大家记录实践/行动的过程和效果，更聚焦在行动层面了。
四、培训决算
五、未参加的召集人的福利 以下课程环节拍摄了视频，快下载来看看吧。 1、麦田的现在与未来 2、团队自主项目经验分享 3、召集人的角色认知和自我成长 4、团队问题探讨的结果（开放空间）
| 
发表于 2017-4-26 12:14
